高职英语应用文写作教学中学生汉语思维问题研究  

作　　者：刘秀娟[1] 

机构地区：[1]黄冈职业技术学院公共课部

出　　处：《黄冈职业技术学院学报》2019年第6期84-86,共3页Journal of Huanggang Polytechnic

摘　　要：在高职英语应用文写作教学中首先要解决的是学生汉语思维问题,即母语与外语的相对思维。本文通过对A班和B班英汉双语思维的异同取向实验对比,找出了问题的症结所在。提出了四点解决问题的对策及办法:即努力提高教师的“二语”习得能力;改变学生的学习习惯和学习方法;强化英汉对比教学手段;培养“听说读写”相结合的学习模式。教学实践证明,这样能有效提高学生英语应用文写作水平,从而有效提高了英语应用文写作教学的效果。

关 键 词：英语应用文写作 汉语思维 对策研究 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]