本科生导师制实施中教师指导原则探究  

作　　者：单娟[1] 王笑 

机构地区：[1]山东科技大学文法学院

出　　处：《兰州教育学院学报》2019年第12期124-126,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：青岛市社会科学规划项目(项目编号:QDSKL1801106);山东科技大学群星计划项目(项目编号:QX2018M53)

摘　　要：高等教育大众化背景下本科生导师制不仅仅是教育制度更是一种管理制度,在我国推行能够弥补学分制的缺陷,有利于学校实现管理为主向指导为主教育模式的转变,引导学生树立正确的思想道德观念。在当前我国教育背景下,应树立以教师为主体引导的本科生导师制模式,教师在指导过程中应遵循目标导向定位原则、过程化管理原则和差异化引导原则。

关 键 词：本科生导师制 教师指导原则 实施 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]