CBL、PBL结合循证医学教学模式在肿瘤心脏病学医师培训中的探索与应用  

作　　者：吕海辰[1] 赵吉 孙伟[1] 杨晓蕾[1] 

机构地区：[1]大连医科大学附属第一医院心内科,辽宁大连116011

出　　处：《重庆医学》2019年第24期4297-4299,共3页Chongqing medicine

基　　金：国家自然科学基金青年项目(81700245);辽宁省博士科研启动基金项目(201601234);辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题(JG17DB120,JG17DB124);大连医科大学2017年度改革研究项目(DYLX17012)。

摘　　要：癌症患者的心血管健康问题逐渐被重视,"肿瘤心脏病学"这一交叉学科应运而生。本文将以循证医学为基础的基于案例学习(CBL)和基于问题学习(PBL)的教学模式用于肿瘤心脏病学医师培训的具体过程,结合该院的经验和教学反馈,探讨该立体教学模式的推行条件、必要性和可行性,探讨此类联合教学模式的推行条件及价值,为提高此类交叉学科的临床教学水平提供参考。

关 键 词：基于案例的教学法 基于问题学习 循证医学 医学肿瘤学 心脏病学 医师培训 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]