二语附带词汇习得的影响因素  

作　　者：关瑶 

机构地区：[1]兰州交通大学

出　　处：《北方文学》2019年第36期249-249,251,共2页Northern Literature

摘　　要：著名语言学家wilkins曾经说过:“没有语法,仅有一些东西可以传达,但没有词汇,任何东西都传达不了。”这表明了词汇在语言学习中的重要性。二语词汇习得又包括直接词汇习得和附带词汇习得两种基本途径。直接习得是指学生或者老师有意地利用一些学习策略或方法来学习或记忆单词,它聚焦于单词本身。而附带词汇习得则是指学生在完成其它学习任务时同时附带习得其中的词汇(孙媛园,2009)。而本文主要着眼于二语附带词汇习得影响因素的回顾。

关 键 词：词汇附带习得 影响因素 研究缺陷 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]