过程性考核在药理学教学改革中的作用和思考  

The role of process assessment in the reform of Pharmacology course teaching

作　　者：朱玲 周黎明 万莉红 Zhu Ling;Zhou Li-ming;Wan Li-hong(Department of Pharmacology, West China School of Basic Medical Sciences & Forensic Medicine, Sichuan University, Sichuan Chengdu 610041)

机构地区：[1]四川大学华西基础医学与法医学院药理学教研室

出　　处：《四川生理科学杂志》2019年第4期325-327,共3页Sichuan Journal of Physiological Sciences

摘　　要：目的:探讨全过程考核在药理学教学改革中的应用效果。方法:对实验组和对照组学生分别采用全过程考核和未采用全过程考核教学模式进行对比,应用平时TBL测试、期末考试成绩对比以及问卷调查进行效果评价。结果:实验组总体成绩较好,但期末考试成绩略有下降。结论:全过程考核加强了学生平时学习的主动性和有效性,是值得推广的,但是教育者和学生也需要重视期末考试,将期末考试与过程考核有机结合,达到培养优秀医学人才的目的。

关 键 词：全过程考核 药理学 教学改革 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.0[文化科学—高等教育学]