围绕“文学语言”开展文本教学  

作　　者：冯育林 

机构地区：[1]江苏省南通市第二中学

出　　处：《语文天地》2019年第34期7-8,共2页

摘　　要：如同弗洛伊德将梦的语言结构分为两个层次,即显意的梦、隐意的梦一般,文学语言,即文学中的语言,包括语义、语音、词法,也具有这样双层的划分:一边显示它的表层意义,一边又暗示着作者丰富的心理蕴含。可以说,文学中的语言就像一个具有魔法的布袋,作者将自己的情感思想装入其中,它们便遁形了,需要读者从语言的表层深入语言内在,分析作者使用的语言暗藏的心理蕴含,才可发现作者真正要表达的主题。所以,在高中文本教学中,教师可以引导学生围绕“文学语言”进行语义、语音、词法的分析,探寻其心理蕴含,进而理解作者所要表明的主题或心理状态。

关 键 词：文学语言 心理蕴含 表层意义 文本教学 弗洛伊德 词法 心理状态 语义 

分 类 号：I20[文学—中国文学]