关注教育中的“幸存者偏差”  

作　　者：谢良梅 

机构地区：[1]广东中山市实验中学

出　　处：《师道（人文）》2019年第12期25-25,共1页

摘　　要：教育从本质上来讲是在从事信息的收集、整理、分析、判断、运用的工作, 其中的信息筛选尤为重要。信息在筛选过程中难免会受到人的经验技能、价值偏好、利益诉求等诱导而出现逻辑性错误, 谓之“幸存者偏差”。幸存者偏差, 乃一种常见的逻辑谬误, “沉默的数据” 意味着我们可能只是看见了我们想看见的, 不想看见我们不想看见的, 因此会忽略被筛选掉的关键信息, 结果是, 我们在作出判断时出现明显偏差。

关 键 词：逻辑性错误 信息筛选 价值偏好 幸存者 筛选过程 逻辑谬误 利益诉求 经验技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]