高职与本科“3+2”对口贯通分段培养人才培养模式及保障措施研究  

作　　者：尹秀丽[1] 

机构地区：[1]烟台职业学院汽车与船舶工程系,山东烟台264600

出　　处：《青年与社会》2019年第34期150-151,共2页Young Society

基　　金：山东省职业教育教学改革研究项目《交通运输专业(汽车运用工程方向)“3+2”专本分段培养人才培养方案构建与实施研究》的阶段研究成果(课题编号:2017136)。

摘　　要：高职院校专本贯通、分段培养试点是构建现代职业教育体系、培养高素质人才的重要组成部分,人才培养模式及保障措施建设已成为专业发展内涵的重点。作者以山东省职业教育教学改革研究项目“交通运输专业(汽车运用工程方向)‘3+2‘专本分段培养人才培养方案构建与实施研究”课题研究为平台,提出职业教育专本贯通培养的“知技并重、全面衔接”人才培养模式及“四层面”的质量保障措施,为专本贯通专业人才培养质量建设提供参考。

关 键 词：“3+2” 分段培养 知技并重 全面衔接 人才培养模式 四层面 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]