培养大学生创造力的教学方法探讨  

作　　者：李薇薇[1] 郭艳菊[1] 

机构地区：[1]河北工业大学,天津300130

出　　处：《高教学刊》2020年第1期110-112,共3页Journal of Higher Education

基　　金：2017年度河北省示范性虚拟仿真实验教学项目“集成电路制造虚拟仿真教学”(编号:220094-003)。

摘　　要：培养大学生的创造力是高等教育的一个关键,从教学方法的角度首先应该引导学生建立系统的知识体系,学会如何去学习;其次要利用形象化的手段,将抽象的知识用循序渐进的方法让学生理解和接受,还可以采用立体网状的问题结构,来激发学生的创新思维,还应善于利用教师的隐性知识,来挖掘知识的内在资源和价值,营造一种和谐的教学氛围,建立教学团队,加强学生和教师之间的沟通可以更深入进行知识的渗透和传递,达到更好的教学效果。knowledge understood and accepted by progressive approach.We can also use the three-dimensional network problem structure to stimulate students'innovative thinking.Besides,teacher's tacit knowledge can be employed to excavate inner resources and value of knowledge and create a harmonious teaching atmosphere.Establishing a teaching team and strengthen the communication between students and teachers can penetrate and transfer knowledge more deeply and attain better teaching effect.

关 键 词：知识体系 立体网状 创新思维 隐性知识 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]