职业教育“新工科”思维个性化人才培养模式研究——以物流专业为例  

作　　者：黄艳[1] 

机构地区：[1]广西工商职业技术学院

出　　处：《广西教育》2019年第39期115-117,共3页

基　　金：2017年度广西职业教育教学改革重点研究项目“基于新工科思维的高职物流管理专业个性化人才培养模式探索与实践”（GXGZXJG2017A062);2017年度广西职业教育教学改革研究项目“创新思维下基于镜面效应的寓教于乐教学模式研究”（GXHZJG2017B05）阶段研究成果;2019年度广西高校中青年科研课题项目“广西中小型跨境电商出口企业线上渠道整合策略研究”（2019KY1530)

摘　　要：本文针对现代职业教育的发展目标,基于"新工科"思维构建以"一目标、两融合、三支撑、四阶段、五项目、六循环"为内容的物流专业"新工科"思维个性化人才培养模式,认为该模式解决了高职院校物流管理专业新工科个性化人才培养定位问题,学生技能与企业岗位如何无缝对接、新时代产业需求与人才供应数量及质量不平衡的问题,以及中青年专业教师成长、职业院校专业教学教师团队建设问题。

关 键 词：职业教育 “新工科”思维个性化 人才培养模式 

分 类 号：G[文化科学]