注重物理学研究方法，发展学生的核心素养——用微积分的思想化解物理问题之“微元法”  

作　　者：陈士强 

机构地区：[1]甘肃省定西市安定区东方红中学

出　　处：《天津教育》2019年第18期114-115,共2页Tianjin Education

摘　　要：物理教学中重要的目标是培养和提升学生的物理核心素养,从物理观念和应用、科学探究和交流、科学思维与创新、科学态度和责任这些方面培养学生,为学生的终身发展并且使其今后能应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。为了发展学生核心素养,物理教材中以物理基本概念和基本规律的建立及获得为载体,很多都渗透了顺着认知的脉络去探究的科学思维及探究方法,充分体现了新课标物理教材中对培养学生的核心素养的重视。本文通过挖掘中学物理教材中用“微元法”化解物理问题的方法呼吁物理教师在教学中要重视对科学思维和科学探究方法的教学,以达到发展学生核心素养的目的。

关 键 词：核心素养 物理教材中的微元法 物理核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]