数学文化的教育价值再研究  

作　　者：陈冬 

机构地区：[1]江苏省张家港市妙桥中学

出　　处：《教育界（教师培训）》2019年第12期11-13,共3页Education Circle

摘　　要：随着信息时代的日益发展,人们更多地认识到、体验到数学不仅是一门工具,也是一种文化。而数学作为人类文化的重要组成部分,数学教育应摈弃仅追求数学知识的积累、数学技巧的训练等工具性价值,要努力让学生在学习数学过程中真正受到数学文化的感染,产生文化共鸣,真实领悟到数学文化的人文价值、科学价值、美育价值和创造价值等。

关 键 词：数学文化 教育价值 领悟 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]