应用对分课堂开展中医经典教学的可行性分析  

作　　者：陈云慧[1,2] 王浩中 周新颖[1] 于海艳[1] 鲁法庭[1] 刘秀华[1] 左小红[1] 张天娥 杨金蓉[1,2] 张琦 

机构地区：[1]成都中医药大学基础医学院,四川成都611137 [2]国医大师段亚亭学术传承工作室,四川成都610075

出　　处：《医学食疗与健康》2019年第16期185-186,共2页Medical Diet and Health

基　　金：国家自然科学基金项目(81603537);四川省教育厅重点项目(17ZA0163);第四批全国中医(临床、基础)优秀人才研修项目;成都中医药大学国医大师段亚亭薪火相传项目/国医大师段亚亭学术传承工作室项目;成都中医药大学青年学者人才项目(030054077);都中医药大学薪火相传项目;成都中医药大学教学改革项目(JGYZ201211、JGZX201524、JGYB2018001)

摘　　要：对分课堂是复旦大学心理学教授张学新提出的一种新型教学模式,由讲授—内化吸收—讨论三个环节组成,将讲授式与讨论式教学模式有机融合,激发学生学习的主动性、参与性及创造性,培养学生的思维能力。本文采用SWOT策略综合分析应用对分课堂开展中医经典课堂教学的可行性,阐述其优势、劣势及面临的机会与挑战,以期进一步深化中医经典教学改革。

关 键 词：对分课堂 中医经典教学 SWOT分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]