河南省学前教育财政投入研究  

Research on Fiscal Input of Preschool Education in Henan Province

作　　者：廖家勤[1] 胡曼曼 

机构地区：[1]暨南大学经济学院

出　　处：《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2020年第1期87-93,共7页Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)

基　　金：广东省财政科研公开择优课题(G201702)

摘　　要：利用主成分分析法对河南省及我国其他省级行政区域的学前教育发展情况进行综合分析,发现我国省际学前教育发展差异较大,在教师资源配置不足的情况下,提高政府财政投入能够提升学前教育发展水平。基于此,以河南省为例,采用中国人口预测软件对河南省2019-2030年的出生人口进行预测,依据全国生均投入标准测算河南省普及学前教育发展的财政投入需求。通过财政压力分析发现:“全面二孩”政策后的学前教育财政压力主要集中在2025年之前,此后财政压力逐渐减小。因此应合理规划学前教育经费投入,提前设计缓解政府财政压力的对策,同时完善学前教育财政投入的政策。

关 键 词：学前教育 财政投入 财政压力 均等化 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]