反思加德纳多元智能理论在舞蹈教学实践中的运用  

作　　者：张明 

机构地区：[1]华南师范大学音乐学院

出　　处：《北方音乐》2019年第24期107-108,共2页Journal of the Northern Music

摘　　要：源自哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论自诞生以来,一直受到教育界的极大重视。基于多元智能理论的舞蹈教学方式,能够使得学生有更为多元化的发展环境,确保学生个性及潜力得到一定程度的发挥,使学生的创新精神和科学素养及学习能力得到有效提升。与此同时,基于舞蹈专业本身的特殊性,本文在加德纳"多元智能"理论内涵及特征的基础上,阐述了加德纳"多元智能"理论在舞蹈教学课堂中培养学生多元智能的局限性,并提出了在舞蹈教学课堂中培养学生多元智能的策略和建议。

关 键 词：多元智能理论 舞蹈教学 实践运用 

分 类 号：J712[艺术—舞蹈]