从知识灌输走向学习引导,培养自主研学能力——山东中医药大学对分课堂创新实践团队介绍  

作　　者：山东中医药大学对分课堂创新实践团队 

机构地区：[1]山东中医药大学对分课堂创新实践团队

出　　处：《山东中医药大学学报》2020年第1期I0001-I0002,共2页Journal of Shandong University of Traditional Chinese Medicine

摘　　要：对分课堂教学模式由讲授、独立学习、小组讨论和全班交流四个环节组成,通过严整的结构与严格的要求,把它们有机融合起来,蕴含了丰富的心理学原理。山东中医药大学对分课堂创新实践团队成立于2016年1月,开展对分课堂的实践与研究工作,提升青年教师的教学能力,培养学生自主研学能力,推进课程思政建设。2019年1月建成“中西医学课程对分教研全国示范基地”。

关 键 词：课程思政 山东中医药大学 学习引导 全班交流 心理学原理 对分课堂 实践团队 中西医学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]