C校学生教师资格证书考试成绩归因的调查分析  

作　　者：李跃雪 孙晓婷 

机构地区：[1]长春师范大学教育学院

出　　处：《长春师范大学学报》2020年第1期165-167,共3页Journal of Changchun Normal University

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划课题“中小学教师工作负担的监测模型及结构优化研究”(GH170694)

摘　　要：以C校大学生为调查对象,使用问卷和访谈相结合的方法,对C校参与过教师资格证考试的167名学生进行影响考试成绩因素的调查。结果显示,C校学生教师资格证书考试的通过率并不理想。学生方面的原因包括对考试政策了解不足、对考试变革态度消极、复习时间掌握不佳、复习方法机械低效以及教学基本技能水平欠佳、缺少面试经验。学校方面的原因包括学校对政策解读不够、教师的教学方法单一、课程的设置不够合理。为了提升教师资格证书考试通过率,给C校的大学生、教师和学校相关部门提出了一些具体的建议。

关 键 词：教师资格证书考试 成绩归因 调查分析 

分 类 号：G473[文化科学—教育学]