教师专业学习共同体背景下的教师专业发展研究  

作　　者：杨文静 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育科学学院

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2019年第11期70-72,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

摘　　要：随着信息化时代的到来,教师专业学习共同体应运而生,其具有目标相同性、团体协作性、成员自愿性、自我教育性、发展性等特性,对教师专业化发展具有重大意义。要通过营造共同体气氛,开展相关学习、树立竞争意识等方面进行建构,促进教师专业化发展。

关 键 词：教师专业共同体 教师专业发展 协作 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]