促进博士生专业认同的影响因素探究  

On the Influencing Factors of Promoting Doctoral Students’ Professional Identity

作　　者：赵嘉路[1,2] 贾晓明[1] ZHAO Jialu;JIA Xiaoming

机构地区：[1]北京理工大学人文与社会科学学院,北京100081 [2]北京工业大学学生心理发展指导中心,北京100081

出　　处：《学位与研究生教育》2020年第2期54-59,共6页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：北京市教委社科计划一般项目“系统生态理论视角下研究生专业认同与其导师关系的相关性研究”（编号：201910005007）

摘　　要：采用半结构访谈对14名在读学术型博士生进行了深度访谈,应用扎根理论方法得出四个促进博士生专业认同的影响因素,构建出促进博士生专业认同的模型。研究发现,读博基础、内部影响因子、外部影响因子、博士身份认同是博士生专业认同的重要影响因素,这些影响因素通过交互作用促进博士生专业认同的提升。

关 键 词：博士生 专业认同 促进 影响因素模型 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]