美国基础教育学校改进U-S伙伴合作路径：动力、构型与经验  

The Approaches of the U-S Partnership to School Improvement in the US: Forces, Configurations and Experiences

作　　者：黄丽[1] 程晋宽[1] HUANG Li;CHENG Jinkuan

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《世界教育信息》2020年第1期64-71,共8页Journal of World Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“创新发展视野下美国高中多样化发展路径研究”（编号：17YJA880013)

摘　　要：为了提高基础教育质量,改进中小学办学水平,大学被看作一种支持基础教育改革与创新发展的重要力量。美国积极探索旨在推进促使基础教育学校改进的大学与中小学之间的伙伴合作关系,形成了不同的U-S伙伴合作模式。美国基础教育学校改进的U-S伙伴合作模式,可为我国中小学形成、巩固和拓展学校组织核心能力提供启示,为学校改进与创新发展提供新思路,为U-S伙伴合作关系构建提供参考,助力我国提高U-S伙伴合作的成功率与学校治理的现代化。

关 键 词：学校改进 U-S伙伴合作 构型 

分 类 号：G639.712[文化科学—教育学]