校级层面教案管理的模式与方法  

作　　者：韦启寿 

机构地区：[1]广西壮族自治区来宾实验高级中学

出　　处：《天津教育》2019年第24期63-64,共2页Tianjin Education

摘　　要：教案,即教学方案,是为教学服务的,而不是写给检查的人看的。在我们看来,教案就是一种执行案。学校要求教师写教案的初衷,是把备课的结果以书面形式固定下来,防止上课时遗忘。但为什么大家都在抄呢?是教师懒惰吗?不。我们认为这完全是不合理的教育工作评价机制造成的,是对教案不正确的认识在作怪。不改革与教案有关的评价机制,这种情形还会继续下去。如何通过教案管理,促进教师队伍建设,实现教师从“个人成长”到“群体成长”,从而推进有效教育的开展,这是我们试图研究解决的问题。

关 键 词：校级层面 教案管理 模式与方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]