四至七年级学生积极心理品质与自我管理的关系  

作　　者：贾燕 陈幼平[1] 

机构地区：[1]西南科技大学

出　　处：《中小学心理健康教育》2020年第6期10-13,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：为探讨中小学生积极心理品质与自我管理之间的关系,采用中国中小学生积极心理品质量表和自我管理问卷,对四川省某学校386名四至七年级学生进行调查研究,得到有效问卷357份。结果发现:不同年级学生在积极心理品质问卷的智慧和知识、勇敢、人性、公正、节制和超越品质上的差异非常显著;积极心理品质与自我管理的时间计划、自我情绪调控、自我激励管理、知识整理维度呈显著相关;积极心理品质对自我管理各维度分数的变异率的解释范围为11%~20%。结论:积极心理品质发展较好的学生自我管理能力较强。

关 键 词：四至七年级学生 积极心理品质 自我管理 现状调查 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]