职业素质导向下高职学生能力评价指标体系研究  

作　　者：王志坚[1] 葛吉霞[2] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,江苏常州213164 [2]常州大学,江苏常州213164

出　　处：《文化创新比较研究》2019年第31期9-10,共2页Comparative Study of Cultural Innovation

基　　金：常州大学高职教育研究基金(项目编号：CDGZ2017035);常州大学高等职业教育研究院立项课题(项目编号：CDGZ2017008);校教育教学改革研究基金(项目编号：17JY035)

摘　　要：高等职业院校对于学生毕业时所应具备的职业能力有较高要求,并在教育教学过程中以此为教育目标。根据当前的高职能力评价现状来看,评价体系中还是存在一系列问题,如职业特色不明显、人员组织结构单一、评价体系的功能性弱等问题。依据当前社会需求,职业素质导向下的高职学生能力评价指标体系应该从多个方面入手,力争实现多维立体化。高校基于职业素质导向下的评价指标体系是培养学生就业能力、实现人才目标的风向标。

关 键 词：职业素质 能力评价 指标体系 

分 类 号：G712.0[文化科学—职业技术教育学]