分析情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值  

作　　者：关晓敏 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院眼科

出　　处：《医学研究》2019年第5期86-86,共1页

摘　　要：目的探讨情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值。方法挑选眼科护理学专业学生100名作为研究对象,随机分为观察组和常规组,每组50名。常规组采取传统的教学模式,观察组在对照组基础上采用情景教学模式。教学结束后,对学生的理论知识和眼科护理操作技能进行考核。调查教学满意度。结果观察组理论知识成绩在80分及以上的为48名,操作技能成绩为47名,常规组分别为41名和40名,观察组理论考试成绩和护理操作技能成绩都明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组有29例满意,20例一般满意,1例不满意,总满意度为98.00%,对照组有20例满意,22例一般满意,8例不满意,总满意度为84.00%,观察组高于对照组,差异有统计学意义(X^2=5.983,P=0.014)。结论情景教学模式在眼科护理学教学中的使用,可以提高学生对眼科护理知识的掌握程度,帮助他们提高眼科护理操作技能,值得进行教学推广。

关 键 词：情景教学模式 眼科护理学 教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]