“文学圈”模式下的整本书阅读与研讨——以《苏东坡传》为例  

作　　者：招健君 

机构地区：[1]广州彭加木纪念中学

出　　处：《考试周刊》2020年第4期19-20,共2页

基　　金：广州市白云区2019教育科研小课题《基于整本书阅读的“文学圈”学习共同体模式研究2019XKT184》阶段成果

摘　　要："文学圈——学习共同体"旨在创设一种自由、愉快的学习氛围,将学生置于真实的阅读情境,使个体阅读和群体阅读相结合,充分利用各种工具和资源,以读导写,以写促读,鼓励学生积极参与到阅读过程中去,让学生亲身体验阅读、自主思考、合作探究。本文以《苏东坡传》为例,以"文学圈"的形式组织阅读活动,探析"文学圈"模式在"整本书阅读"活动开展的目标定位、学习资源的选择、资源选择、语文情境的设计、成果展示等方面,对高中语文"整本书阅读"在课堂实践方面进行探析。

关 键 词：核心素养 整本书阅读 文学圈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]