VARK学习风格问卷在作业治疗临床带教中的运用  

作　　者：朱聪 刘甜蜜[1] 刘哲 胡迪群 王珺[1] 

机构地区：[1]南昌大学第一附属医院康复医学科

出　　处：《中国康复医学杂志》2020年第1期80-83,共4页Chinese Journal of Rehabilitation Medicine

摘　　要：目的:调查南昌大学第一附属医院2016-2018年度79名康复治疗及相关专业实习生的学习方式偏好,并为其提供针对性作业治疗临床教学。方法:使用VARK 7.0中文版调查表对实习生进行调查。学生轮转作业治疗室时,即对其进行VARK学习风格调查和入科理论考试,并对回收的调查问卷进行描述性分析。将2016年4月-2017年3月在我科实习的30名实习生作为对照组,采用传统临床带教方法;2017年4月-2018年3月的49名实习生作为试验组,在传统教学的基础上,根据VARK调查结果,调整带教方法。作业治疗临床实习时间为8或10周。轮转结束后对实习生进行理论和操作考核,并调查学生对带教的满意度,最后比较两组间的教学效果。结果:共79名实习生参与VARK调查问卷:其中单方式学习为主26人(32.9%),多方式学习53人(67.1.%),最常见学习方式是VARK型27人和K型13人。对考核结果进行分析,试验组的理论和操作考核成绩均优于对照组。问卷调查显示,试验组学生对带教老师的教学方法满意度优于对照组。结论:学生学习风格迥异,以VARK和K型风格学生居多。对于康复治疗及相关专业实习生来说,引入VARK的学习风格调查问卷,调整作业治疗临床教学方法,可取得比传统教学更好的教学成果,亦可提高学生对带教的满意度。

关 键 词：学习风格 VARK模型 作业治疗 临床带教 

分 类 号：R496[医药卫生—康复医学]