老师,请借我一分--“租借评价法”在体肓后进生教学评价中的应用  

作　　者：高杨 

机构地区：[1]江苏省徐州市利国实验小学,221138

出　　处：《中国学校体育》2020年第2期89-91,共3页

摘　　要：一、案例背景《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出:应激发学生的学习兴趣,培养终身体育意识,强调把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳人学习成绩评定范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学生的学习兴趣。获得兴趣的一个重要因素是习得运动技能和获得成功的喜悦感。但是,当前在大多数小学,对于学生体育学习结果的评价方式过于单一,手段陈旧,且忽略学生间的个体差异。

关 键 词：体育与健康 学生体育学习 终身体育意识 案例背景 运动技能 学习态度 后进生教学 知识与技能 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]