基于诱思探究教学法培养高中生生物科学思维素养  

作　　者：于焕梅 李超雪 吴洁 

机构地区：[1]广西师范大学

出　　处：《教育界》2020年第3期42-43,共2页

摘　　要：科学思维素养是生物学核心素养要素之一,所以培养学生的科学思维素养尤为重要。本文以《细胞核——系统的控制中心》一节为例,阐述了教师运用诱思探究教学法,通过设计“诱思点”和问题,引导学生运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等科学思维方法构建细胞核结构和功能的知识体系,从而培养学生的科学思维素养。

关 键 词：诱思探究教学法 科学思维素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]