一体化背景下谈体育课程教学改革的四个“实有”  

作　　者：于素梅[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《体育教学》2020年第1期16-18,共3页Teaching of Physical Education

基　　金：课程教材研究所（教育部基础教育课程教材发展中心）“中华优秀传统文化传承项目”研究成果;国家社会科学基金教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”子课题“大中小学体育课程一体化研究”成果，课题编号：VFA180003-12；“大成国学基金”支持成果

摘　　要：在一体化背景下重新审视体育课程教学改革,重点从“生命教育”“人生体育”“以体树人”“人人受益”四个方面,逐一分析了体育教育的实有定位、学校体育的实有价值、体育课程的实有目标和体育教学的实有保障,以期为更好地深化体育课程教学改革,提高体育教育教学质量,发挥重要的引领与指导作用。

关 键 词：一体化 生命教育 人生体育 以体树人 人人受益 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]