高职翻转课堂的知识解构与学习体验  

作　　者：刘高远[1] 

机构地区：[1]焦作大学人文学院

出　　处：《焦作大学学报》2019年第4期109-111,共3页Journal of Jiaozuo University

基　　金：2017年河南省高等学校教育教学改革研究与实践项目“行政沟通教学的翻转课堂模式设计”(2017SJGLX648)

摘　　要：案例分析是知识解构的途径,知识解构是案例分析的目的。高职翻转课堂通过案例分析、任务分析等方式解构知识,设计仿真课堂任务,建立协作的学习关系,通过团队合作与主动探索过程,体验协作互动的学习情境,达到分析、评价和创造的学习高层次。适应翻转课堂教学要求,高职教师需要提升自己的教学设计能力和课堂主导能力,为学生发挥技术支持、方法建议、方向引导与信心支撑的主导作用。

关 键 词：高职 翻转课堂 知识解构 学习体验 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]