刘高远

作品数：16被引量：23H指数：3
导出分析报告
供职机构：焦作大学人文学院更多>>
发文主题：人文素质教育高职《洪范》速记课堂更多>>
发文领域：文化科学历史地理文学政治法律更多>>
发文期刊：《中国成人教育》《电影文学》《时代文学（下半月）》《才智》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高职翻转课堂的知识解构与学习体验
《焦作大学学报》2019年第4期109-111,共3页刘高远 
2017年河南省高等学校教育教学改革研究与实践项目“行政沟通教学的翻转课堂模式设计”(2017SJGLX648)
案例分析是知识解构的途径,知识解构是案例分析的目的。高职翻转课堂通过案例分析、任务分析等方式解构知识,设计仿真课堂任务,建立协作的学习关系,通过团队合作与主动探索过程,体验协作互动的学习情境,达到分析、评价和创造的学习高层...
关键词：高职 翻转课堂 知识解构 学习体验 
“翻转”后的《行政沟通》课堂教学
《焦作大学学报》2017年第3期110-112,共3页刘高远 
从建构主义视角看翻转课堂,《行政沟通》的课堂教学应从教学的准备、组织、引导与评价四个方面来保证学生对知识的建构。学习情境设计、激活学习案与教学场所准备是课堂教学的准备工作;学习情境的创设与转换以及学生协作关系的建立是课...
关键词：建构主义 翻转课堂 行政沟通 课堂教学 
行政管理实训项目的分类设计
《才智》2016年第4期121-122,共2页刘高远 
行政管理实训选择具有代表性的行政工作课题,设计制作类、辅助类和解决类三个大类实训项目。制作《怀菊花茶饮》宣传图片属于制作类实训项目,会议记录属于辅助类实训项目,太白金星招安孙悟空属于解决类实训项目。三类实训都从技术知识...
关键词：行政管理 实训项目 分类设计 
群众路线是先进的行政文化
《经贸实践》2015年第12X期202-202,204,共2页刘高远 
我国党员干部秉持为人民服务的行政宗旨,树立造福人民的行政追求,践行以人为本的行政价值观,养成依靠人民群众的行政行为模式,坚持以服务人民为荣的行政伦理原则,采用人民是否满意的行政评价标准。我国政府行政文化的各层次内涵既符合...
关键词：群众路线 行政 文化 
《洪范》与西方现代激励理论之比较
《焦作大学学报》2012年第4期5-7,共3页刘高远 
《洪范》提出的柔克是对积极行为做出的奖励性刺激,与斯金纳的正强化理论相当;刚克是对消极行为做出的惩罚性刺激,与斯金纳的负强化理论相当;正直即观察,与斯金纳在激励过程中的反馈理论相当;《洪范》的"五福"则与马斯洛的需要层次理论...
关键词：管理理论 《洪范》 激励 比较 
《洪范》“稽疑”的数量关系被引量：1
《焦作大学学报》2008年第3期127-128,共2页刘高远 
《洪范》是一篇周初记述商朝国家管理经验的文献,其中的"稽疑"部分介绍了古代国家计量决策的原理:君王决策之前要征询龟占者、筮占者、卿士、庶民四种人的意见,最后通过计算决定肯否,其中,君王自己的意见在计算中所占的权重值为±2,龟...
关键词：洪范 稽疑 六艺 数量关系 
试论民族地区的教育公平被引量：10
《黑龙江民族丛刊》2008年第4期189-192,共4页刘高远 
教育公平是社会公平的基石,也是社会公平的体现;在区域经济发展不平衡的今天,教育公平已成为社会关注的热点问题。通过发挥政府主体地位、合理调控教育资源配置以及加大经济投入等多种手段,以促进民族地区实现教育公平。
关键词：民族地区 教育公平 教育失衡 
高职学生人文素质的建构与评价被引量：7
《中国成人教育》2008年第16期103-104,共2页刘高远 
人文素质结构具有系统特征。高职高专学生的人文素质教育在本质上是学生对人文知识的自主建构过程。学生的自主建构必须在体验式教学情境中才能完成。高职高专学校要根据实践取向的学习特点,为学生的人文素质建构创造一个有利的学习情境...
关键词：高职 学生 人文素质教育 教育改革 
高职高专校报与人文素质建构被引量：1
《新闻爱好者》2008年第7期63-63,共1页刘高远 
高职高专校报作为学校党委和行政的机关报，是校园内占主导地位的传播媒体。这个传播媒体既是高校思想政治丁作的宣传工具，也是学校对学生进行人文素质教育的有效手段。
关键词：人文素质教育 高职高专 素质建构 校报 高校思想政治 传播媒体 学校党委 宣传工具 
试论速记符形差异与个性化教学被引量：1
《教育与职业》2008年第12期106-107,共2页刘高远 
手写速记是一门个性化很强的实用技术。速记教学必须针对学生个性特点，处理好学生所用不同速记方案之间的符形差异、理论符形与实际符形之间的差异，以及学生书写习惯形成的符形差异等所带来的问题。
关键词：速记 符形差异 个性化教学 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部