高职学生人文素质的建构与评价  

作　　者：刘高远[1] 

机构地区：[1]焦作大学人文学院,河南454001

出　　处：《中国成人教育》2008年第16期103-104,共2页China Adult Education

摘　　要：人文素质结构具有系统特征。高职高专学生的人文素质教育在本质上是学生对人文知识的自主建构过程。学生的自主建构必须在体验式教学情境中才能完成。高职高专学校要根据实践取向的学习特点,为学生的人文素质建构创造一个有利的学习情境,并为评价、指导、促进学生的人文学习建立一个科学、全面的评价指标体系。

关 键 词：高职 学生 人文素质教育 教育改革 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]