间隔年：“95后”学生毕业的另一种打开方式  

作　　者：王尧骏 张姗姗[2] 

机构地区：[1]浙江理工大学公共事务管理处,杭州310018 [2]浙江理工大学,杭州310018

出　　处：《教育评论》2020年第2期3-10,共8页Education Review

基　　金：2018年浙江省社科规划基金“社会重大舆情调研”专项课题“我省企业营商环境调查报告”(编号18YQDY06YB);2018年浙江理工大学校级优质课程建设项目“大学生心理健康教育”(编号YZKC1805);2018年浙江理工大学研究生课程建设项目“研究生职业生涯规划与发展”(编号YKC-1805)的研究成果

摘　　要：近年来,“间隔年”由国外传入中国,在中国迅速发展.随着社会包容性增加和社会价值观多元化,间隔年已经成为“95后”学生毕业的另一种打开方式,越来越多学生参与间隔年.间隔年有利于学生缓解压力、提升就业能力、开阔眼界,修正思想观念、丰富人生阅历、加速社会化进程,但间隔年在中国文化背景下依然存在着诸多问题,需要完善与改进.

关 键 词：间隔年 中国青年 毕业 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学]