农村义务教育校际均衡发展策略——基于浙西S县“1+N”抱团联盟的思考  

作　　者：徐莉莉 夏冬平 韦素梅 

机构地区：[1]衢州学院教师教育学院,浙江衢州324000 [2]浙江省江山市教师进修学校,浙江江山324100

出　　处：《教育评论》2020年第2期42-45,共4页Education Review

基　　金：2015年浙江省哲学社会科学规划课题“欠发达地区县域内农村义务教育校际均衡发展策略研究——以浙西为例”(编号15NDJC086YB)的研究成果

摘　　要：学校抱团发展是当前教育均衡发展的一种潮流和亮点。文章基于浙西S县"1+N"抱团联盟策略,围绕农村薄弱学校发展规划、学校文化、学生发展、教师素质提升、教学管理、课程改革等方面总结联盟工作思路。"1+N"抱团联盟能够促使农村学校管理规范化,促使农村学校青年教师、学生迅速成长,促使抱团学校教学质量稳步提升。抱团应发自内心并惠及各方,要有制度支持,也要倡导个性化发展。

关 键 词：抱团联盟 校际均衡 农村义务教育 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]