例谈体育活动中运用生活化集体教学的策略——以大班体育活动《小小消防员》为例  

作　　者：姚文奕 

机构地区：[1]福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园,福建省泉州市

出　　处：《考试周刊》2020年第10期113-114,共2页

基　　金：福建省普通教育教学研究室2018年福建省基础教育课程教学研究立项课题“幼儿园生活化健康领域集体教学的实践研究”(课题编号:MJYKT2018-173)。

摘　　要：《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:"促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务".如今孩子们都享受着父母长辈无微不至的关爱,导致他们受挫能力差,面对困难缺乏勇气和毅力.体育活动在有效地促进幼儿动作发展的同时,更是培养幼儿良好心理品质的重要途径.因此,要把握体育活动的这一核心价值,通过开展丰富多样的生活化集体体育教学活动,为幼儿身心健康发展提供有效支持.文章结合大班《小小消防员》为例的体育活动,探讨在幼儿体育活动中如何有效运用生活化的集体教学策略,提升体育活动学习实效.

关 键 词：体育活动 生活化 集体教学 良好的心理品质 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]