浅析小学作文教学的有效策略  

作　　者：赵世平 

机构地区：[1]定西市安定区福台小学,甘肃省定西市

出　　处：《考试周刊》2020年第11期63-64,共2页

摘　　要：作文教学是语文教学的重要组成部分,作文写得好坏是学生是否掌握并运用语言文字能力的重要体现。但长期以来由于教无章法,学不得法,从而导致作文成了学生语文学习中的拦路虎。部分学生提及作文要么就是无话可写,寥寥几笔草草交差;要么就是记流水账,毫无美感可言。究其原因,首先是因为学生平时缺少积累,词汇存储不够,其次是缺乏教师指导,学生没有养成良好的语文学习习惯,临到下笔无从写起。这就要求我们探索作文教学的方法,激发学生的学习兴趣,使学生学会写作、有话可写,进而爱上写作、快乐写作,从而学会写作,逐步提高写作能力。

关 键 词：小学生 作文 教学 兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]