浅析幼儿人际交往教育的分年龄段目标与指导策略  

作　　者：潘瑞琼 

机构地区：[1]湖北幼儿师范高等专科学校,湖北省鄂州市436032

出　　处：《成长》2020年第3期185-186,共2页Growing

摘　　要：学前期是幼儿人际交往认知、情感与能力发展的关键期,不同年龄段的幼儿人际发展具有不同的特点,因而需设置符合其身心发展的目标,运用恰当的指导策略提高幼儿人际交往能力,以促进幼儿顺利社会化。通过分析《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标与教育建议,结合实践教育经验,对幼儿人际交往教育的分年龄段目标与指导策略进行进一步思考与研究。

关 键 词：幼儿人际交往 目标 指导策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]