应用型高校IT类新工科人才培养体系的构建路径探析  

作　　者：董文良[1] 郭权[1] 

机构地区：[1]大连东软信息学院

出　　处：《中国校外教育》2020年第3期33-34,27,共3页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：伴随着我国经济社会发展、产业转型升级与高等教育之间矛盾的显现,高校新工科人才培养体系改革成为当前高等教育改革的重点和热点。应用型高校应秉承“以学生为中心,产出为导向,持续改进”的教育理念和“开放、融合、创新、实践”的教育路径,实施注重“产教融合、科教融合、专业教育与思政教育融合、专业教育与素质教育融合、专业教育与创新创业教育融合”的人才培养模式,构建能力导向、项目牵引、内容动态更新的课程体系,搭建“实验、实践、实训、实习”持续递进的教育资源和环境平台,打造校企双向互动的师资队伍,完善全员全程全方位覆盖和持续改进的教学质量保障体系,全力打造新工科人才培养体系。

关 键 词：应用型高校 新工科 人才培养体系 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G642[文化科学—高等教育学]