班级积极心理动力场的构建策略  

作　　者：邹秀平 

机构地区：[1]南通大学附属中学,江苏南通226019

出　　处：《江苏教育》2020年第15期65-66,共2页

摘　　要：高三学生面临巨大的升学压力,可能会出现各种情绪方面的问题。作为高三班主任,可以通过建构积极的班级环境场、师生情感场和家校共育场,创设有利于激发学生潜能的心理动力场,引导学生以积极乐观的态度来面对当下的困难和压力。

关 键 词：积极心理场 文化环境 人文关怀 生活空间 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]