基于实验的深度理解提升学生核心素养——探究“两个互成角度的力的合成”规律  

作　　者：鲍永新 赵志永 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校附属实验学校,北京海淀100097

出　　处：《中学物理》2020年第3期39-41,共3页

摘　　要：探讨了基于核心素养下对“探究两个互成角度的力的合成”规律的实验功能如何定位,梳理了实际教学问题,依据2017版《普通高中物理课程标准》,以器材简单、易操作、易完成、可重复的设计原则对本实验改进.通过探究两个互成角度的力的合成规律过程,培养学生能用运动与相互作用观念研究共点力问题,提高学生科学推理和科学探究能力.

关 键 词：互成角度的力 分力 合力 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]