环境学科本科生自主学习观念的调查分析  

作　　者：秦鹏飞 潘星任 邱继彩[1] 焦伟 李宝[1] 王昌稳[1] 

机构地区：[1]临沂大学资源环境学院,山东临沂276005 [2]临沂大学物理与电子工程学院,山东临沂276005

出　　处：《科技资讯》2020年第3期227-227,229,共2页Science & Technology Information

基　　金：临沂大学教学改革与研究项目 “互联网+时代背景下环境学科本科生自主学习能力培养途径的探索与实践”(项目编号:2016JG42);临沂大学校级教学质量工程项目 “环境化学课程课堂教学模式的改革”(项目编号:临大发[2018]号)的研究成果。

摘　　要：随着近年来环境问题的日益突出,环境专业人才的培养更是得到国内外各阶层,特别是教育界的广泛关注。环境学科是工学、理学、医学等的交汇,也是化学、生命科学、医学、物理学等的交叉学科。从环境学科的本科生具体特点出发,初步探索自主学习能力的培养途径,对拓展学生知识领域和增强学生的社会实践能力具有重要的意义。我们对山东几所高校中环境工程本科专业的大学生自主学习能力进行调查。调查结果显示,当前大学生自主学习能力普遍不高,自主学习能力存在一定的差异,女生自主学习能力要高于男生,且大学生的自主学习能力会随年级的升高而提高。针对相应的调查结果,我们给出了相关的建议与改善措施。

关 键 词：大学生 自主学习 环境学科 

分 类 号：H319[语言文字—英语]