实践性知识生成视角下基于ALACT反思模型的教师在职培训模式  

作　　者：郭泳 左成光 

机构地区：[1]简阳市教师进修学校,四川成都641400 [2]贵阳学院化学与材料工程学院,贵州贵阳550005

出　　处：《西部素质教育》2020年第5期113-114,共2页Western China Quality Education

摘　　要：文章首先分析了教师在职培训模式存在的问题,然后阐述了教师在职培训促进实践性知识生成的必要性,接着提出了实践性知识生成视角下基于ALACT反思模型的教师在职培训模式,最后阐述了基于ALACT反思模型下教师在职培训模式的挑战及其应对。

关 键 词：实践性知识生成 ALACT反思模型 教师在职培训模式 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]