关于中小学教师幸福感的调查研究——以山西省为例  

作　　者：裴秀芳 杨亚楠 

机构地区：[1]山西省教育科学研究院 [2]山西大学附属中学

出　　处：《中国教师》2019年第12期12-16,共5页Teacher’s Journal

基　　金：山西省社科联重点课题研究项目,项目编号SSKLZDKT2018158。

摘　　要：中小学教师幸福感总体处于有些痛苦和有些幸福之间,偏向有些幸福,其中自我价值因子分值最高,负性情感因子分值最低。中小学教师幸福感在家庭状况、学历、职称、年龄、教龄、任教学段、学校地域、学校性质、月收入、教师编制形式、社保缴纳形式、是否是特岗教师、是否担任班主任工作、是否有班主任津贴、班主任津贴费用、班主任津贴政策落实情况以及有津贴的情况下是否还愿意担任班主任工作方面存在显著差异。中小学教师幸福感与工作满意度存在显著的正相关。

关 键 词：中小学教师 幸福感 影响因素 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]