叙事医学结合OSCE模式在泌尿外科护理本科生临床教学中的应用  

作　　者：金宗兰[1] 陈萍萍[1] 刘玲莉[1] 任海迪 李磊[1] 胡少华[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学第一附属医院泌尿外科/安徽医科大学泌尿外科研究所/泌尿生殖系统疾病安徽省重点实验室,合肥230022

出　　处：《重庆医学》2020年第6期1023-1025,1028,共4页Chongqing medicine

基　　金：安徽省教育厅高校人文社科基金项目(SK2017A0171);安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目(2015jyxm771)。

摘　　要：目的探讨叙事医学结合客观结构化临床考试(OSCE)模式在泌尿外科临床护理教学中的应用效果。方法选取2016年1月至2018年12月在某三甲医院泌尿外科实习的288名护生为研究对象,根据护理带教、考核模式不同分为两组,OSCE模式组在泌尿外科临床护理教学中采用叙事医学结合OSCE模式进行带教、考核,对照组实行常规考核。比较两组学生核心能力得分、对教学模式的认可度等。结果OSCE模式组学生在专业态度、专业实践能力、评判性思维能力、对泌尿外科患者的管理能力、人际沟通能力、专业发展能力方面评分均高于对照组(P<0.05);OSCE模式组对教学模式的总认可度明显高于对照组(P<0.05)。结论叙事医学结合OSCE模式有助于培养泌尿外科临床实习护生的学习兴趣,提高专业实践及人文精神等核心能力,这种模式更适用于新形势下护理临床带教的发展。

关 键 词：泌尿外科 护理教学 客观结构化临床考试模式 核心能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]