多维度有效教师培训模式探究  

作　　者：唐永文 

机构地区：[1]合肥市第四十二中学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2020年第3期118-120,共3页

基　　金：安徽省教育科学规划课题“区域内多维度有效教研模式的研究”课题成果之一,课题编号为JG13245。

摘　　要：合肥市英语教师专业水平由于地域、教龄、教研、培训等因素不同而差异很大,无法满足人们对优质教育的需求。基于上述初中英语教育的不均衡、培训质量不高的现状,我们在深度调研的基础上,探索建立合肥市初中英语教师培训基地多维度有效的培训模式,增加互动性、参与面和频率,创新螺旋式的初中英语教师培训路径UGT→TGU,科学处理理论和实践的关系,运用“四联+”培训形式,拓宽初中英语教师培训基地格局。让培训在运用中推进、在机制上创新、在资源上统筹,通过专家高位引领、同伴高效互助、自我高质加压,实现生态化专业发展。

关 键 词：培训模式 专业发展 统筹 高位 高效 高质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]