五年制学前教育专业计算机课程改革探究  

作　　者：陶美英 

机构地区：[1]福建省南平职业中专学校,福建南平353000

出　　处：《现代职业教育》2020年第3期132-133,共2页Modern Vocational Education

摘　　要：从2019年开始,中职三年制学前教育专业重点培养保育员,而“三二分段制”五年制学前教育专业培养目标为幼儿教师。随着当今社会信息技术的高速发展,幼儿园对幼儿教师的信息技术能力要求越来越高,五年制学前教育专业计算机应用基础课程必须进行相应的改革。在开展五年制学前教育专业计算机课程教学之前,教师不仅要提前“摸准学生的脉”,查看学生实际的学习水平,还需要考虑计算机教学策略的可行性和实用性,以便能够突破传统枯燥、乏味的教学模式的桎梏,不断更新、拓展、创新教学模式,为学生提供更为优质的教学服务,促使学生主动参与到计算机学习活动当中。让学生保持高涨的学习兴趣参与到活动当中,有助于培养学生的动手操作能力,提高教学质量。

关 键 词：五年制 学前教育专业 计算机课程改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]