从教师阅卷评分误差谈教师的专业发展——2019年江西名校学术联盟9月联考物理学科阅卷随想  

作　　者：许冬保 

机构地区：[1]九江第一中学,江西九江332000

出　　处：《中学物理》2020年第1期28-30,共3页

摘　　要：对一道省级联考实验试题的评分误差进行分析,评分误差来源主要有4方面:视"参考答案"为"标准答案";将"探究"与"验证"混为一谈;将"定律"与"定理"混为一谈;过于宽松、不讲标准而随意赋分.同时陈述教师专业发展的3点感想,即研读课程标准,领悟课程理念;研究评分标准,减少评分误差;夯实学科知识,引领教学规范.

关 键 词：实验试题 评分误差 教师专业发展 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]