思维导图在病理学教学中的应用效果研究  

作　　者：纪海茹 侯志平 何培元[2] 李玉红 

机构地区：[1]承德医学院基础医学院病理教研室,河北承德067000 [2]承德医学院附属医院消化内科,河北承德067000

出　　处：《重庆医学》2020年第7期1202-1204,共3页Chongqing medicine

基　　金：河北省教育厅重点学科项目(2017[4]-37);承德医学院校级教育科学研究课题项目(20170013)。

摘　　要：目的探讨思维导图在局部血液循环障碍一章教学中的应用效果。方法将承德医学院2015级麻醉医学专业学生分为观察组和对照组,在局部血液循环障碍教学中应用思维导图和传统教学两种方法,并在教学结束后对两组学生进行教学内容检测,对观察组学生发放教学满意度调查问卷。结果观察组学生课后病例分析题测试[(82.26±6.28)分]明显高于对照组[(73.73±9.81)分],差异有统计学意义(P<0.05),但选择题[(85.77±5.42)分]与对照组[(83.33±7.86)分]差异无统计学意义(P>0.05)。调查问卷显示观察组学生认为思维导图模式教学可提高学习效率、培养临床思维、激发学习兴趣、促进学习主动性、增强自主学习能力、利于知识巩固及宏观把握、提高综合素质及提高课堂气氛活跃度满意度分别为97.44%、92.31%、92.31%、92.31%、100.00%、100.00%、94.87%、84.62%。结论思维导图可以有效提高学生综合分析能力和学习兴趣,为医学教育提供了科学有效的教学模式。

关 键 词：思维导图 病理学 教学 局部血液循环障碍 

分 类 号：R361.1[医药卫生—病理学]