有机、综合与创新——莫霍利-纳吉芝加哥时期的设计教育思想及对当下中国的启示  

作　　者：朱橙 

机构地区：[1]中央美术学院艺术设计研究院

出　　处：《世界美术》2020年第1期70-77,共8页World Art

基　　金：中央美术学院自主科研项目“拉兹洛·莫霍利-纳吉艺术与设计教育思想研究”的资助(项目编号:19QNQD123)。

摘　　要：1937年,莫霍利-纳吉带着重建包豪斯的美好愿景受邀来到了芝加哥。面对复杂的美国社会及产业环境,纳吉克服重重困难相继创建了新包豪斯、设计学校以及设计学院。虽然办学时间(1937-1946)不长,但纳吉在德国包豪斯的基础之上形成了自己的设计教育思想及体系。虽然因为超出了时人的理解范畴和社会的迫切需求而被打上乌托邦的烙印,但纳吉致力于培养完整、全面而创新的人的设计教育思想却对当今世界尤其是中国的设计教育具有重大的启示性意义,是时候重新认识纳吉了,也是时候让他的设计教育思想走出"乌托邦"了。

关 键 词：人本主义 乌托邦 知觉 经验的连续性 综合 创新 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计]