家庭教育的重要性——生物生态学视角下《奇迹男孩》人物积极心理发展解读  

作　　者：覃梅芳 

机构地区：[1]广西财院学院心理健康教育与咨询中心

出　　处：《重庆科技学院学报（社会科学版）》2020年第2期83-86,共4页Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）

基　　金：2018年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“中华优良家风融入高校心理育人的研究与实践”(2018LSX033)。

摘　　要：从生物生态学的心理发展理论这一视角去解读电影《奇迹男孩》,将剧情用生物生态学“过程—个人—环境—时间”4因素进行解构,得出主人公奥吉的奇迹之路,实际上是心理发展的最近过程、最美家庭和最适切的学校教育铺就的成长之路。电影人物群像配合相得益彰,主人公家庭亲情真挚动人,家庭和学校环境铺陈推动人物心理冲突富有节奏和规律。《奇迹男孩》不失为一部剖析儿童成长教育、揭示家庭养育方式和培养儿童积极心理发展的好电影。

关 键 词：儿童成长教育 家校教育 生物生态学 心理发展 最近过程 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]